Para numerosos estudiantes las matemáticas son difíciles de aprender, aburridas e, incluso, de poca utilidad por lo que creo para facilitar su comprensión es necesario organizar actividades como: jugar con pasatiempos numerales o utilizar materiales atractivos a los estudiantes de tal forma que estas se conviertan en una asignatura divertida y significativa para el estudiante.Por lo que te invito a participar en este blog y compartir material y experiencias acordes al tema. ¿Qué ejercicios puedo realizar, en la clase de matemáticas para que a los alumnos les interese la materia? ¿Cuál es tu experiencia al incluir ejercicios divertidos en la clase de matemáticas?
Pienso que mas que ejercicios es la creación de ambientes propicios para el aprendizaje en donde el diálogo y la intersubjetividad son muy importantes. Hay gran diversidad de juegos y dinámicas. las situaciones problemáticas siempre deben ser ser acordes a la realidad contextual.
ESPERO QUE ESTE TRABAJO SEA ENRIQUECIDO CON LOS TRABAJOS Y EXPERIENCIAS DE LAS PERSONAS QUE DIRECTA E INDIRECTAMENTE SON PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑAR Y APRENDER
Para numerosos estudiantes las matemáticas son difíciles de aprender, aburridas e, incluso, de poca utilidad por lo que creo para facilitar su comprensión es necesario organizar actividades como: jugar con pasatiempos numerales o utilizar materiales atractivos a los estudiantes de tal forma que estas se conviertan en una asignatura divertida y significativa para el estudiante.Por lo que te invito a participar en este blog y compartir material y experiencias acordes al tema.
ResponderEliminar¿Qué ejercicios puedo realizar, en la clase de matemáticas para que a los alumnos les interese la materia?
¿Cuál es tu experiencia al incluir ejercicios divertidos en la clase de matemáticas?
Pienso que mas que ejercicios es la creación de ambientes propicios para el aprendizaje en donde el diálogo y la intersubjetividad son muy importantes. Hay gran diversidad de juegos y dinámicas. las situaciones problemáticas siempre deben ser ser acordes a la realidad contextual.
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